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初中足球教学的问题与应对策略

来源:中外企业家 作者:马逢伯
发布于:2021-01-20 共2494字

  摘    要: 初中足球教学对于学生建立足球兴趣, 培养足球爱好, 锻炼身体有着至关重要的作用。当前, 我国初中足球教学仍然存在诸多问题。如足球专业教师配备不足;一线体育教师知识、技能水平低;初中足球课程设置不合理;中学生普遍对于足球课程热情不高, 兴趣不足;教师足球教学手段单一, 方法简单等问题, 针对这些问题提出:加强引进足球专业教师;加强一线教师培训学习;制定科学合理的足球课程安排以及课程内容;创设良好足球运动环境;丰富和完善校园足球文化等策略, 为促进初中足球教学提供借鉴。

  关键词: 初中; 足球; 教学; 现状; 对策; 研究;

  1、 初中足球教学现实情况与问题

  1.1 、足球专业教师配备不足

  足球是一项专业性很强的运动项目, 教授足球课也需要专业性较强的教师来完成, 只有扎实的足球技术基础, 才能在上课过程中进行完美的动作示范以及深入的教学。当前, 我们初中足球专业的体育教师每个学校都有, 但是数量严重不足, 这就在师资方面不能提供充足保障, 对于后期的足球课程、足球活动、足球比赛开展是个很大阻碍。甚至, 有的足球专业教师在力量不足的时候, 选择放弃足球教学。

  1.2、 一线体育教师知识、技能水平低

  我们的初中一线体育教师大多是综合性的体育教师, 各个项目技术都有涉及, 但是技术掌握都不精准, 在各项运动项目教学和理解方面都存在不足和欠缺。例如, 在足球课程上进行技术示范不标准;在足球技术应用讲解方面没有实际经验, 纸上谈兵;在足球课程设计方面不遵循足球运动规律, 选择性的进行足球技术教学等等。初中一线教师知识面过于狭窄, 并且长期故步自封, 自以为是, 不进行充电和学习, 凭着感觉进行教学。
 

初中足球教学的问题与应对策略
 

  1.3、 初中足球课程设置不合理

  初中众所周知重要任务就是考高中, 这是学校的第一要务。作为体育, 本来就是小学科, 虽然考试占有分数, 但是, 有好些地区没有涉及足球技术的考试, 这就让本来不受重视足球, 更加边缘化, 这也就最终导致, 在足球课程设置的时候仅仅是设置几节课, 简单的进行学习, 课程设置不讲科学, 不看实际情况, 足球课程设置仅仅是摆设, 毫无实际意义。

  1.4 、中学生普遍对于足球课程热情不高, 兴趣不足

  初中学生可以说在身体上具备了较好的参与足球运动的条件, 但是当前初中学生对于足球运动仅仅是个别学生喜爱, 大部分学生对于足球仅仅是个看客, 不参与也不感兴趣, 更别说在未来参与足球运动了。造成这个原因其实也有很多, 例如学习压力、家长阻止、教师课堂教学水平不能吸引学生、足球学习受挫、不能接受枯燥无味的足球技术基本功练习等等。我们作为体育工作者和教师, 需要积极的去改变学生, 通过课堂教学让学生爱好足球、喜欢足球。

  1.5 、教师足球教学手段单一, 方法简单

  初中足球教学普遍教师都在为了完成教学要求, 并没有上升到让学生爱好足球、热爱足球的高度。这就在很大程度上导致其在备足球课程时不能精心准备、巧妙设计, 认真想每个教学环节, 如何吸引学生, 在学生快乐的基础上学会足球技术, 大多体育教师仅仅是按照老旧的课堂次序和简单的练习手段让学生学习, 学习过程中没有互动, 没有交流, 学生都很机械的学习, 慢慢的都失去了对足球的兴趣, 学习效果自然也不好。

  2 、初中足球教学的对策

  2.1、 加强引进足球专业教师

  足球教学要想搞好, 还需要专业的足球教师进行教学, 应用其专业的足球技术和素养去打动学生、吸引学生, 让学生在观看其技术演示、技术讲解时就被其专业性高度吸引。我们可以专门在每个初中学校配备一名和多名足球专业教师, 在进行专业授课的同时也能帮助其他体育教师, 共同完成好足球教学任务, 真正的让学生受益。

  2.2 、加强一线教师培训学习

  广大初中体育一线教师要进行积极学习和充电来不断完善自身在足球教学方面的不足。一方面, 积极进行自我充电学习。自己要不断进行足球专业书籍的阅读, 从理论中认识足球、了解足球基本规律, 然后应用在日常的足球教学中。另一方面, 上级教育部门要提供足球学习平台。上级教育主管部门不仅仅要定期的组织广大体育一线教师进行足球理论技术培训和学习, 也要不断地进行足球教师教学的考核、教案的检查、足球课程成绩等等, 建立制度, 督促足球教师规范授课行为, 尽自身最大力量教好体育课。

  2.3 、制定科学合理的足球课程安排以及课程内容

  足球课程安排以及内容设置不能仅仅单一的参照一个成功学校学习, 我们可以借鉴好的学校的方法和模式, 但是也要根据自身的情况, 不断的因地制宜的改变, 尝试在课程理念、课程安排、课程内容方面的创新。例如, 开设兴趣课堂、开设比赛课堂、建立以赛代学的教学理念等等。这就需要我们体育教师集思广益, 因地制宜, 科学合理的制定适合本校发展的足球课堂, 进而为校园足球发展贡献力量。

  2.4 、创设良好足球运动环境

  环境的创设对于一个人是否愿意参与起到重要作用。因此, 学校在足球设施、足球场地方面也要尽到最大力量进行优化和升级, 让学生看到设施和场地, 都有想上去感受的冲动。例如:在足球器材方面, 足球要选择不同花色的足球, 让学生眼前一亮、更换崭新的足球网、足球场地边界线进行亮化、足球场地进行翻新等等。学校通过对足球场地的更新和布置, 让学生在最大程度上耳目一新, 提高其参与积极性, 激发运动热情。

  2.5 、丰富和完善校园足球文化

  建设好校园足球文化, 能提高学生足球的参与度, 让学生在课余、课间走出教室, 走上运动场, 参与足球、参与运动, 在这个过程中进行身心调剂, 锻炼意志品质, 树立良好性格, 为其一生健康发展奠基。例如, 建立足球校级联赛、足球文化长廊、足球文化节、足球趣味运动会等等。校园足球文化建设不是一日建成, 需要我们学校全体师生, 同心协力, 将关于足球的每一个细节、每一件小事做好, 不断求变、不断创新, 在日积月累中逐渐形成学校自身特有的校园足球文化, 最终更好为学生服务。

  3 、结束语

  初中校园足球教学肩负的责任重大, 不仅仅是将有足球兴趣的学生培养的更热爱足球, 还需要将普通学生培养爱好足球, 进而让学生更多的参与足球运动, 进而促进其身心健康发展。然而, 这一切的基础就是要求良好的足球教学, 虽然当前初中足球教学问题较多, 但是, 我们需要时间进行改进, 经过一段时间的努力, 初中足球教学会逐渐专业化、正规化、科学化、系统化, 让更多的学生受益。

作者单位:大连经济技术开发区第四中学
原文出处:马逢伯.初中足球教学现状以及对策研究[J].中外企业家,2018(36):201.
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